Эпоха диплома, полученного однажды в молодости, безвозвратно ушла в прошлое. Сегодняшний рынок труда превратился в среду, где стабильность определяется не стажем, а способностью мгновенно адаптироваться к изменениям. О том, почему концепция lifelong learning (обучения в течение всей жизни) перестала быть модным трендом и стала жизненной необходимостью, эксперты обсудили в совместном эфире телеканала и Радио РБК.
Главная проблема современности — стремительное устаревание знаний. Как подчеркнул Илья Воскобойников, директор Центра исследований производительности ВШЭ, классическое образование не поспевает за темпами технологического прогресса. Теперь каждый профессионал вынужден самостоятельно выстраивать свою образовательную траекторию. Однако здесь кроется и главный барьер: вопрос в ресурсах. Готов ли человек тратить свое время, силы и личные финансы на постоянную переподготовку? Воскобойников отмечает, что в российских реалиях мотивация сотрудников к самосовершенствования пока ниже, чем в других странах.
Но если работнику бывает сложно решиться на перемены, то у бизнеса нет иного выбора, кроме как инвестировать в кадры. Наталья Дубинникова, управляющий партнер HR-агентства Favourite Partners, объясняет это сухой математикой: нанять нового специалиста с нуля — процесс долгий, сложный и, что немаловажно, крайне дорогой. Гораздо выгоднее и эффективнее растить таланты внутри компании. Оптимальным выходом эксперт называет формат разделения расходов: когда сотрудник берет на себя лишь малую часть затрат (10–20%), а остальное покрывает работодатель.
Более того, инвестиции в обучение — это не благотворительность, а стратегия выживания. Екатерина Барабанова, директор по развитию персонала «Ростелекома», уверена, что у компаний нет выбора между «учить или не учить». Сотрудник всё равно будет развиваться, вопрос лишь в том, будет ли это контролируемый процесс внутри компании или хаотичное обучение на собственных ошибках.
Для многих взрослых людей обучение сегодня — это прагматичный расчет. Николай Смирнов, директор по маркетингу образовательной платформы «Нетология», отмечает, что онлайн-образование работает по принципу «запроса на результат». Люди идут в онлайн-школы, когда видят конкретную цель: потребность в новой функции на текущей работе, желание выйти на новый уровень дохода или стремление сменить профессию на более перспективную, например, в сфере IT или дизайна.
И эти вложения окупаются с впечатляющей скоростью. Юлия Михайлова, директор программ MBA школы управления «Сколково», приводит поразительную статистику: после прохождения программ дополнительного образования 40% предпринимателей решаются на запуск новых бизнес-проектов, а 20% тех, кто раньше работал «на имя», и вовсе уходят в свободное плавание, открывая собственный бизнес. При этом подавляющее большинство выпускников фиксируют рост своего дохода более чем на 30%.
Цифры подтверждают масштаб этого образовательного бума. По данным заместителя министра науки и высшего образования Елены Тумаковой, в 2025 году число участников программ дополнительного обучения выросло на 193,2 тысячи человек по сравнению с предыдущим годом, достигнув отметки в 8,39 млн человек. Примечательно, что 68,8% слушателей предпочитают дистанционный формат и электронное обучение — этот показатель вырос на 27% относительно уровня 2021 года.
Тенденция к смене профессии становится массовой: 62,7% слушателей используют обучение для получения совершенно новой квалификации. И в этом процессе государство и бизнес активно участвуют: почти половина участников программ (48,4%) смогли пройти обучение благодаря финансовой поддержке со стороны своих работодателей.
